Факультет педагогики и психологии является одним из старейших. Открывшись 17 октября 1921 года, педагогический факультет стал первым среди педагогических факультетов в системе университетского образования, явился «стартовой площадкой» для дефектологического факультета, факультета дошкольной педагогики и психологии, факультетов начальных классов, педагогики и психологии. Его первым деканом был выдающийся ученый, педагог и психолог Константин Николаевич Корнилов. А в 1985 году на базе кафедры педагогики и психологии высшей школы и лабораторий высшего педагогического образования из педагогического факультета выделился факультет педагогики и психологии, организатором и деканом которого был академик РАО, заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор Виталий Александрович Сластенин.
На базе кафедры педагогики и психологии высшей школы позднее была организована кафедра психологии развития, заведующей которой стала заслуженный деятель науки РФ, академик РАО, доктор психологических наук, профессор Валерия Сергеевна Мухина.
Профессорами факультета в разные годы работали выдающиеся педагоги и психологи: И.Н. Андреева, П.П. Блонский, А.В. Брушлинский, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, И.А. Каиров, В.П. Кащенко, К.Н. Корнилов, В.А. Крутецкий, Н.Д. Левитов, Е.Н. Медынский, А.П. Пинкевич, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн, С.Т. Шацкий и др.
Факультет сегодня
Структура факультета включает в себя две кафедры:
Педагогики высшей школы (заведующей кафедрой – академик РАО, доктор педагогических наук, профессор В.А. Сластенин). На кафедре трудятся 21 доктор наук и 18 кандидатов наук.
Психологии развития (заведующая кафедрой – академик РАО, доктор психологических наук, профессор В.С. Мухина). В настоящее время на кафедре работают 8 докторов наук и 19 кандидатов науки.
В проекте открытие новых кафедр: кафедры социальной психологии и кафедры педагогики и психологии.
Широко известны как в нашей стране, так и за рубежом научные школы, возглавляемые сотрудниками факультета: академиком РАО, доктором педагогических наук, профессором В.А. Сластениным «Теория, методология и методика высшего педагогического образования»; академиком РАО, доктором психологических наук, профессором В.С. Мухиной «Развитие личности: возрастной и социокультурный аспекты», академиком РАО, доктором педагогических наук, профессором А.В. Мудриком «Теория и история социальной работы и социальной педагогики», доктором психологических наук, профессором А.И. Савенковым «Психология одаренности и творчества». По данным направлениям обучаются и ведут исследовательскую работу аспиранты, соискатели и докторанты.
Структура учебных планов
включает в себя следующие блоки:
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
Общие математические и естественно-научные дисциплины;
Общепрофессиональные дисциплины (такие как: общая психология, возрастная психология и психология развития, клиническая, психология, политическая психология, психология управления, консультативная психология и пр.);
Дисциплины и курсы по выбору (такие как: психология семьи, диагностика и коррекция детско-родительских отношений, психология одаренности и творчества, ролевые игры в образовании и другие);
Дисциплины предметной подготовки (такие как основы профориентологии, социальная психология и другие.);
Факультативные дисциплины (такие как инновации в процессе образования, гендерная педагогика и психология и другие).
Дисциплины специализации.
Специализации
- Психология развития и возрастная психология;
- Психология управления;
- Психолого-педагогическое консультирование;
- Педагогика дополнительного образования;
- Педагогическая акмеология;
- Социальная психология;
- Педагогика дополнительного образования;
- Психологическое консультирование;
- Психология менеджмента.
Студенты могут выбрать дополнительную образовательную программу «Переводчик в сфере межкультурной коммуникации» и получить государственный диплом «О дополнительном (к высшему) образовании» с присвоением квалификации «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».
Виды практик
- Летняя педагогическая практика (в детском оздоровительном лагере),
- Практика в школе,
- Практика в педколледже,
- Научно-исследовательская и квалификационная практика,
- Комплексная психолого-педагогическая/ассистентская практика,
- Практика по дополнительной специальности.
Студенческая жизнь
Активно работает студенческий совет факультета. Силами студентов выпускается факультетская газета «Наш человек». Регулярно проходят встречи Студенческого научного общества факультета. На факультете успешно функционирует психолого-педагогический отряд «Грани», одной из его творческих площадок 17 февраля 2004 г. был Кремлевский Дворец Съездов.
Ежегодно, в сентябре, первокурсники выезжают в студенческий профессионально-адаптационный лагерь («Адаптив»), где знакомятся между собой и преподавателями факультета, начинают осваивать педагогическую профессию на практике.
Регулярно проводятся студенческие мероприятия: праздник «Первый звонок»; «День знаний»; посвящение в студенты; посещение музеев, экскурсионные поездки; спортивные общевузовские соревнования; «День рождения факультета»; «День рождения МПГУ»; Новогодний вечер; творческие встречи с видными деятелями науки и культуры; участие факультетской команды КВН в играх Лиги КВН МПГУ и пр.
Трудоустройство выпускников
Выпускники факультета широко востребованы в образовательных учреждениях, в области управления и работы с персоналом, СМИ, рекламы и связях с общественностью, политики, в консультировании по вопросам семьи и детско-родительских отношений и др.
Известные выпускники факультета
Выпускниками факультета являются ректоры ведущих вузов страны, деканы и заведующие кафедрами в вузах Москвы и в регионах, доктора наук, профессора, авторы учебных пособий для вузов и других образовательных учреждений. Выпускники И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов, Л.С. Подымова, Н.А. Подымов, Л.В. Темнова под руководством В.А. Сластенина стали лауреатами премии правительства РФ в области образования.
Перспективность факультета, специальностей
На факультете планируется открытие новых специальностей, специализаций и направлений подготовки в области психолого-педагогического образования.
В перспективе открытие новых кафедр, психолого-педагогических практикумов и лабораторий в области педагогической психологии, социальной психологии и других областях.
Планируется расширить перечень различных дополнительных образовательных программ; ввести новые формы подготовки, связанные с дополнительным профессиональным образованием; расширить экстернат; внедрить новые формы дистанционного образования.
