Московский педагогический государственный университет. Официальный сайт. СМИ о МПГУ.

Московский педагогический государственный университет (МПГУ) – одно из старейших учебных заведений России. Став в 70-е годы XIX века первым и ведущим учебным заведением в России, созданным поддержать стремление женщин посвятить себя науке и предоставить им возможность получения высшего образования, МПГУ в течение всего XX столетия и в начале нового тысячелетия сохранял и продолжает сохранять и укреплять позиции флагмана высшего педагогического образования страны. МВЖК – 2-ой МГУ – МГПИ – МПГУ – таковы исторические вехи в становлении университета, которые определили развитие отечественной и мировой теории и практики образования, а также внесли весомый вклад в сокровищницу мировой науки и культуры. Почти за 135 лет университет прошел нелегкий, но славный путь от Московских высших женских курсов, основанных в 1872 г. членом Государственного совета, профессором истории В.И. Герье, до крупнейшего, первого в отечественной истории педагогического вуза, который по праву занимает лидирующие позиции в отечественном педагогическом образовании и входит в число 10 ведущих университетов страны.
Многотысячный коллектив МПГУ гордится тем, что 1 сентября 2001г., первый День знаний нового века и тысячелетия, встречал вместе с Президентом РФ В.В.Путиным. Это – знаменательный факт. Он явился признанием заслуг университета перед Отечеством в деле народного образования, высокой оценкой той роли, какую играет МПГУ в развитии отечественной средней и высшей школы и тех потенциальных возможностей, которые университет может реализовать в будущем. Тот факт, что руководитель страны впервые посетил педагогический вуз и сделал это сразу после заседания Государственного совета, обсудившего концепцию современной образовательной политики России, показывает особое внимание, которое уделяется сегодня подготовке педагогических кадров. Визит Президента РФ в МПГУ пришелся на первый год нового тысячелетия, состоялся на рубеже двух эпох. И это символично. Ведь именно в начале XXI века внимание правительства страны и прогрессивного человечества со всей серьезностью и остротой обращено к важнейшим проблемам образования в целом и педагогического образования в частности, когда укрепление и дальнейшее развитие исторически сложившейся отрасли, формирующей основу кадрового потенциала страны, становится первостепенной задачей государственной важности. Поэтому визит В.В.Путина в университет рассматривается коллективом сотрудников как свидетельство государственной поддержки всей системы отечественного образования.
          В истории отечественной науки, культуры и образования Московскому педагогическому государственному университету принадлежит особое место. Создателям вуза во второй трети XIX века удалось решить вопрос, предопределивший развитие не только образования, но и общества России в целом на все последующие годы. С созданием МВЖК женщины любого сословия в России смогли получить высшее образование на Родине, тогда как ранее незначительная часть девушек из привилегированных слоев общества получала его в зарубежных университетах. Это событие стало выдающимся завоеванием демократической общественности России.
         Вся история МПГУ – от Московских высших женских курсов до сегодняшнего дня – убедительно свидетельствует, что даже в самые сложные периоды жизни страны университет был и остается уникальным центром отечественного образования и культуры. Традиции университета, основу его научных школ, высокое качество подготовки педагогических кадров для системы образовательных учреждений заложили корифеи отечественной науки, осуществлявшие преподавательскую и исследовательскую деятельность в стенах МПГУ. Каждый из исторических этапов развития университета отличался блестящим профессорско-преподавательским составом. В МПГУ читали лекции и вели практические занятия выдающиеся ученые, которые заложили прочные основы и традиции университетского преподавания, неотрывно связанные с научно-исследовательской деятельностью преподавателей и студентов.
         Основателями ведущих научных школ по разным направлениям были выдающиеся деятели науки и культуры. На МВЖК курс астрономии читал профессор Московского университета Ф.А.Бредихин, возглавивший знаменитую Пулковскую обсерваторию. За разработанную теорию кометных форм и теорию происхождения метеорных потоков он был удостоен почетного звания академика Петербургской Академии наук. Долгое время работал на курсах астроном П.К.Штернберг – специалист в области гравиметрии и фотографической астрономии, основатель астрономического института, названного впоследствии его именем. Физику преподавал курсисткам МВЖК профессор А.Г.Столетов – выдающийся русский физик и электротехник, один из организаторов физической науки в Москве. Лекции по общему землеведению читал еще один будущий академик – географ, антрополог, этнолог и археолог, основатель российской научной географической школы – Д.Н.Анучин. Прочный фундамент знаний по истории и литературоведению обеспечивали профессора В.И.Герье, С.Ф.Фортунатов, П.Г.Виноградов, М.С.Корелин, М.М.Богословский. Бессменным преподавателем истории России на МВЖК являлся В.О.Ключевский – звезда русской исторической науки, профессор Московской духовной академии, располагавшейся в Троице-Сергиевой лавре. Среди профессоров, преподавателей, лекторов и ассистентов МВЖК имена многих известны не только специалистам в области истории образования и науки. Достаточно вспомнить химиков: А.Н.Реформатского – специалиста в области синтеза спиртов и Н.Д.Зелинского – одного из крупнейших исследователей соединений углеводорода, разработавшего методологию изучения состава и способов преобразования нефти и изобретателя угольного противогаза, благодаря которому в годы первой и второй мировых войн были спасены сотни тысяч жизней русских солдат; математика и физика С.А.Чаплыгина – академика АН СССР, одного из основоположников современной гидроаэродинамики; академика АН СССР, кристаллографа и минеролога В.И.Вернадского, читавшего курс минералогии и создавшего минералогический музей МВЖК; биологов М.А.Мензбира – автора классических исследований по географии животного мира, впервые систематизировавшего орнитологическую фауну России, и Н.К.Кольцова – одного из основателей генетики в России; физиолога М.Н.Шатерникова – основоположника физиологии питания, знаменитого своими исследованиями процесса обмена веществ; философов Л.М.Лопатина, П.И.Новгородцева и С.Н.Трубецкого; историков М.К.Любавского, Ю.В.Готье, И.В.Цветаева – основателя Музея изящных искусств в Москве. Математик Б.К.Млодзеевский, занимавшийся проблемами дифференциальной и алгебраической геометрии и математического анализа, стал одним из наиболее активных организаторов работы физико-математического факультета МВЖК. В обсерватории МВЖК начал свою работу будущий академик А.А.Михайлов, создавший звездный атлас, который и сегодня используют на занятиях студенты.
         В 20–30-е годы всемирную известность приобрели такие ученые физико-технического отделения педфака 2-го МГУ, как покоритель Арктики, автор трудов по высшей алгебре (теории групп), разработчик гипотезы образования тел Солнечной системы в результате конденсации осколочного газово-пылевого облака О.Ю.Шмидт; три будущих академика – один из основателей отечественной астрофизики, автор многочисленных трудов по физике звезд В.Г.Фесенков; основатель научной школы по спектроскопии и спектральному анализу, первооткрыватель селективного рассеивания света Г.С.Ландсберг; будущий лауреат Нобелевской премии и Государственных премий СССР, академик АН СССР, автор трудов по ядерной физике, теории излучения, теории твердого тела, по проблемам управляемости термоядерного синтеза И.Е.Тамм; один из основателей советской школы теории чисел и теории вероятностей А.Я.Хинчин; лауреат Ленинской премии, академик АН СССР, математик, основатель научной школы по топологии, автор многочисленных трудов по теории множеств и теории функций П.С.Новиков; специалист по физической географии и геоморфологии Б.Ф.Добрынин; В.Ф.Каган, создавший школу дифференциальной геометрии.
         Важные достижения в области наук о природе принадлежали профессорам и преподавателям естественного отделения педфака. Среди них можно выделить автора классических трудов по неорганической и органической химии профессора А.Н.Реформатского; выдающегося советского зоолога, основателя московской школы териологов, автора трудов по систематике млекопитающих, географии животных, одного из родоначальников отечественного экологического движения и экологической науки С.И.Огнева. В этом ряду следует назвать профессора С.С.Наметкина – академика АН СССР, Заслуженного деятеля науки и техники РСФСР, химика-органика, одного из разработчиков методов каталитической переработки нефти, автора трудов по теоретической химии углеводородов. Существенный вклад в развитие географической науки внесли профессора и преподаватели географического отделения. Н.Н.Баранский стал основоположником экономической географии в Советском Союзе.
         В 1925г. была открыта аспирантура.
         В 1926г. создан НИИ педагогики.
         В здании главного корпуса 2-ого МГУ выступали общественные и политические деятели: М.И.Калинин, А.В.Луначарский, Н.А.Семашко, Н.В.Крыленко. Часто встречались со студентами герои гражданской войны М.Н.Тухачевский, Г.Г.Гай, Р.П.Эйдеман, И.О.Кутяков.
         Большую помощь студентам оказывали артисты, писатели и поэты, принимая участие в концертах, сборы от которых поступали в студенческие кассы (В.И.Качалов, И.М.Москвин, Н.А.Нежданова, Н.А.Обухова, И.Е.Козловский, И.Эренбург).
         Появившаяся в начале 50-х гг. драматическая студия под руководством Заслуженного работника культуры, профессора Л.А.Довлатова за время своего существования подготовила и выпустила 50 спектаклей. Более 5000 студентов овладели в ней основами режиссерского и актерского мастерства.
          В 50–60-е годы в МГПИ преподавали известные высококвалифицированные специалисты. Тематика научных исследований многих преподавателей была неразрывно связана с решением конкретных народнохозяйственных задач. Работы, выполненные сотрудниками кафедры теоретической физики под руководством Заслуженного деятеля науки и техники РСФСР, лауреата Государственной премии СССР Э.В.Шпольского, получили высокую оценку на VIII Всесоюзном совещании по молекулярной люминесценции. Открытие, сделанное в лаборатории, руководимой этим ученым, расширило возможности спектроскопии сложных молекул и получило название «спектральный эффект Шпольского».
         Кафедра общей химии под руководством лауреата Государственной премии СССР, профессора С.А.Балезина оказывала помощь промышленным предприятиям в борьбе с коррозией металла. Впервые в нашей стране были изучены и внедрены в промышленность ингибиторы атмосферной коррозии, что дало народному хозяйству страны миллионы рублей экономии.
         Большое практическое значение имела работа кафедры геологии. Заведующая кафедрой профессор В.А.Варсонофьева являлась одним из авторов многотомного фундаментального труда «Геология СССР», принимала участие в работе Ленинградского геологического управления, которое вело разведку полезных ископаемых на Урале.
        В МГПИ были созданы первые в стране методические кафедры, которые возглавили крупные ученые-педагоги, хорошо знающие работу высшей и средней школы. Началась работа по созданною серии учебников и учебных пособий для школ и вузов, которая продолжается по настоящее время.
         МГПИ славился не только своим профессорско-преподавательским составом. В 1950-1960 годы здесь учились выдающиеся люди, впоследствии сыгравшие большую роль в развитии отечественной литературы и искусства. Во многом именно они создали культуру «шестидесятничества», на которой выросло не одно поколение. Это писатели Ю.Коваль, М.Харитонов, В.Коржиков, С.Иванов, Л.Мезинов, В.Распутин; поэты Ю.Ряшенцев, И.Габай; драматурги М.Рощин, В.Пьецух; режиссеры П.Фоменко, Г.Бабушкин, В.Македонский, Э.Херсонский; журналисты М.Кусургашев, В.Дворцов, П.Асс; певец, народный артист России С.Яковенко. Из студенческой среды вышло целое созвездие бардов: Ю.Визбор, А. Якушева, Ю.Ким, Б.Вахнюк, С.Богдасарова, В.Олейников, В.Чернов, позднее – В.Егоров, В.Долина, А.Васин, В.Бережков, Д.Белухин, Ю.Шмалько. Не случайно в течение 1950-1970-х годов аббревиатуру МГПИ расшифровывали как «Московский государственный поющий институт». Авторская песня как массовое явление родилась именно в МГПИ.
         В 60-80-е годы широкое признание производственников получила действовавшая на базе химического факультета лаборатория химии красителей и теории цветности во главе с профессором В.А.Измаильским – одним из основателей отечественной анилинокрасочной промышленности. Здесь же под руководством члена-корреспондента РАН, Заслуженного деятеля науки РФ, профессора Э.Е.Нифантьева велось изучение физиологически активных фосфорорганических соединений.
         Многие годы в институте преподавали оставившие глубокий след в истории науки: И.И.Минц – доктор исторических наук, лауреат Ленинской и Государственных премий СССР, академик АН СССР, патриарх советской историографии; А.Ф.Лосев – лауреат Государственной премии СССР, филолог и философ с мировым именем, создавший своеобразный авторский сплав идей русской религиозной философии начала XX столетия с идеями Шеллинга, Гегеля, Гуссерля.
         Славу университета составляют его выпускники. Талантливыми педагогами и крупными организаторами народного образования стали А.Г.Каспржак, В.А.Русов, Л.П.Кезина, Е.А.Ямбург, С.Р.Богуславский, А.В.Петровский.

ОБЪЕКТЫ ИСТОРИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ МПГУ

Историческую ценность представляют собой здания университета. В 1913г. открылся новый аудиторный корпус МВЖК, возведенный в традициях классической архитектуры по проекту известного московского архитектора, академика архитектуры, действительного члена Академии художеств, профессора Московского училища живописи, ваяния и зодчества С.И.Соловьева. За строительство корпуса Московская городская дума присудила академику архитектуры С.И.Соловьеву серебряную медаль.
Здание выполнено в широко распространенном в Санкт-Петербурге, но сравнительно редком для Москвы стиле неоклассицизма, художественной ориентацией которого является русский классицизм XVIII в. и архитектура русского ампира первой трети XIX в.; объемное построение и планировка решены в соответствии с требованиями начала XX в. Внутри здания сохранилось помещение домовой церкви, в котором в настоящее время заседает Ученый Совет МПГУ. Сегодня это историческое здание, которое относится к числу лучших памятников московской архитектуры и охраняется государством, является главным корпусом МПГУ и активно используется в учебном процессе.
Уникальные особенности архитектурной классики Главного корпуса МПГУ всегда привлекают внимание представителей отечественной кинематографии. В этом здании снято около 100 художественных, документальных фильмов и рекламных клипов: «Хождение по мукам», «Николай Вавилов», «Камо», «Большая перемена», «Мы из джаза», «Карнавал», «Под знаком Скорпиона», «Азазель», «Прощание в июне», «Легкая жизнь», «Юрий Ряшенцев. Эпизоды», «Доктор Живаго», «Самая красивая», «Первый путь», «Свадьба Кречинского», «Завещание Ленина», а также рекламные ролики с участием студентов университета, сюжеты для рубрик новостей различных телеканалов: Культура, РТР, ОРТ, НТВ, клип Димы Билана и многое другое.
Одно из зданий МПГУ, корпус химического факультета в Несвижском переулке, является типичным образцом дворянской усадьбы, выполненным в стиле ампир – колоннада, купольные своды, арочные проемы окон. Его построил в 1812г. купец Несвицкий, в честь которого и назван переулок. Внутренний интерьер когда-то украшала широкая мраморная лестница. Здание отличается редкостной архитектурной конструкцией потолочных перекрытий, разработанной французским архитектором, имя которого не сохранилось в архивах. Это одно из немногих зданий, уцелевших после пожара в Москве в 1812 году.
В 1913г. профессор А.Ф. Котс передал МВЖК биологический музей, основанный на частные средства. Впоследствии он стал самостоятельным и широко известным научным учреждением, положившим начало Дарвиновскому музею.
В настоящее время в Главном корпусе расположена уникальная фундаментальная библиотека МПГУ, научные фонды которой насчитывают около 2 млн. томов. В библиотеке сохранились инвентарные записи, начиная с 1873г., поэтому есть все основания считать, что год рождения библиотеки университета совпадает с моментом организации МВЖК. В первые годы деятельности библиотеки МВЖК пополнение ее фондов производилось путем покупок литературы в книжных магазинах и у букинистов, приобретения личных библиотек и за счет дарения книг частными лицами.
Библиотека имеет уникальный фонд. Исключительную ценность представляет фонд хранения редких книг, насчитывающий более 42 тысяч названий и включающий в себя большое количество изданий XVIII-XIX веков. В их числе: «Грамматика славянская» М.Смотрицкого (1648 г. изд.), «Арифметика» Л.Ф.Магницкого, прижизненные издания сочинений А.С.Пушкина, первое издание комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», книги с автографами И.А.Бунина, К.А.Тимирязева и др., собрание литературы для детей с начала XIX века до наших дней.
Постановлением Правительства РФ библиотеке МПГУ присвоен статус крупнейшей библиотеки страны, наряду с такими «гигантами» как Российская государственная библиотека, историческая библиотека, ГНТБ МГУ им. М.В.Ломоносова. Библиотека МПГУ – федеральный методический центр библиотек педагогических вузов России. Библиотека МПГУ является членом Центральной библиотеки образовательных ресурсов, корпоративного проекта АРБИКОН, интернет-портала «Библиотеки России».
Значимую роль в становлении и развитии естественно-научного образования подтверждают уникальные объекты учебно-научного назначения, формировавшиеся на протяжении всей истории МПГУ. Богатейшая коллекция уникальных экспонатов, постоянно пополняющих фонды университета, позволила создать на различных факультетах целую систему музеев учебно-методического характера.
На факультете физики и информационных технологий факультете находится кабинет, имеющий физические приборы, которые собирались свыше 100 лет. Основу музея заложил профессор А.А. Эйхенвальд. Демонстрационный кабинет кафедры общей и экспериментальной физики – один из старейших и хорошо оснащенных кабинетов подобного рода среди московских и российских вузов. Демонстрации, сопровождающие лекции, позволяют изучать природные явления и законы, выделяя при этом ведущую роль физического эксперимента в познании окружающего мира с помощью научного метода.
Геолого-минералогический музей географического факультета создавался в 1905-1914 гг. Начало музею положил минералогический музей, созданный В.И.Вернадским. К 2005 г. собрано и обработано более 4500 образцов минералов, горных пород, окаменелостей древних организмов и разработана общая структура геологического музея.
Основатель зоологической коллекции МПГУ – А.Ф. Котс (1880–1964), известный ученый-эволюционист, создатель, хранитель и директор Дарвиновского музея. С 1907 г. он проводил на МВЖК занятия по эволюционному учению. Свою разросшуюся коллекцию он перенес в помещение МВЖК в Мерзляковском переулке с целью использования ее в учебном процессе. В 1913 несколько тысяч ценнейших экспонатов подарены А.Ф. Котсом МВЖК. В 1922 г. Музей эволюционной истории МВЖК становится самостоятельным научно-просветительным учреждением — Дарвиновским музеем.
Часть коллекций А.Ф. Котса, оставшихся после создания Дарвиновского музея в качестве учебных пособий, послужили основой современной экспозиции музея зоологии МПГУ. В экспозиции и фондах музея находится более 1000 единиц хранения.
Большой интерес для ботаников нашей страны и ученых других стран представляет гербарий МПГУ, начало которому было положено в 90-х годах ХIХ века. Он содержит более 110000 единиц хранения (гербарных листов) и занимает третье место среди гербариев Москвы (после Гербария МГУ и Гербария Главного ботанического сада РАН), включает в себя 70% флоры России. Внесен в список мировых Гербариев – и имеет собственный международный индекс – MOSP. Гербарий пополняется в результате активных флористических исследований на территории России. Ежегодно по итогам экспедиций фонды увеличиваются более чем на 1000 листов. В настоящее время гербарий превратился в одну из крупнейших в Москве и, несомненно, в самую крупную в педагогических университетах России коллекцию растений, имеющую фундаментальное значение для научных исследований и подготовки высококвалифицированных кадров.
На художественно-графическом факультете работает художественный музей, основу которого составляет коллекция, подаренная студентам Наркомом просвещения РСФСР, послом России во Франции В.П. Потемкиным (1874-1946). Активную творческую деятельность вели многие художники – педагоги и искусствоведы, работавшие в университете: академик Академии художеств СССР М.В. Алпатов; Народный художник СССР, академик Академии художеств СССР, лауреат Государственной премии СССР, профессор В.П. Ефанов; Народный художник СССР, академик Академии художеств СССР, лауреат Государственных премий СССР, профессор Ф.П. Решетников; заслуженный деятель искусств РСФСР, лауреат Государственной премии, профессор К.И. Финогенов, народные художники А.М. Шилов, К.М. Максимов и С.И. Дудник.
В самом центре Москвы, на улице Лубянка, 13, находится обсерватория МПГУ.
В 1904г. владелец магазина «Физприборы» Трындин открыл на одном из семи холмов столицы обсерваторию для демонстрации оптических приборов. Будучи студентами, здесь работали академики А.А.Михайлов, М.О.Набоков. После революции 1917г. в здании располагался ВЧК, но обсерватория сохранилась. В 1919г. она перешла в ведение астрономической комиссии Московского отдела народного образования.
Основной целью работы обсерватории была популяризация астрономии среди народных масс. За первые 15 лет существования обсерваторию посетило свыше 100 тысяч человек.
С 1921г. в обсерватории началась большая научная работа: была отправлена экспедиция для наблюдения солнечного затмения в Мурманске. Все эти годы в ней проводило свою работу Московское общество любителей астрономии, а с 1924г. и Общество межпланетных сообщений, которое было не только первым в нашей стране, но и в мире. В Австрии подобное общество было создано в 1926г., а в Германии в 1927г.
В 1960 г. в ведение обсерватории перешли два крупных телескопа, на которых проводились наблюдения до 1994 г.
Телескоп АВР-2 установлен под куполом обсерватории на смотровой площадке факультета физики и информационных технологий МПГУ и является третьим по размерам стационарным телескопом в Москве.

МПГУ – ЛИДЕР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ

Сегодня сильная научная составляющая педагогического образования востребована не только в педагогической среде, но и в других отраслях высшего образования и в науке в целом. Поэтому закономерно возвращение в 1990г. головному педагогическому вузу страны статуса университета. МГПИ был преобразован в первый в России и мире педагогический университет.
В настоящее время в структуре МПГУ:

26 зданий в 5 округах г. Москвы
6 филиалов в городах: Брянск, Краснодар, Новосибирск, Ульяновск, Снежинск, Челябинск;
18 факультетов;
105 кафедр;
аспирантура и докторантура по 17 отраслям наук и 56 научным специальностям;
межфакультетская творческая лаборатория;
подготовительные курсы;
факультет дополнительного педагогического образования;
Центр повышения квалификации и переподготовки специалистов (в составе которого):

14 учебно-научных центров;
научно-исследовательская лаборатория «Психология способностей»;
Центр информационных педагогических технологий;
Информационно-аналитический центр по проблемам преподавания безопасности жизнедеятельности; НИИ комплексных проблем непрерывного педагогического образования;
НИИ дидактики высшего образования.
6 общежитий;
4 агробиологические станции в Московской и Калужской областях;
Около 30 000 обучающихся.
43 научные школы;
21 докторский и 11 кандидатских диссертационных советов;
Издательство «Прометей»;
Типография

Подготовлено свыше 250 тысяч педагогов и специалистов, 30 тысяч научно-педагогических кадров высшей квалификации для образовательных, научных и культурных учреждений России и более чем 100 стран мира
В МПГУ учились представители около 70 педагогических династий из всех округов г. Москвы; общий педагогический стаж представителей некоторых династий составляет от 100 до 500 лет.

На всех этапах своего существования МВЖК – 2-й МГУ – МГПИ им. В.И. Ленина – МПГУ реализовывал стратегию университетской подготовки педагогов и других специалистов, в основе которой лежит принцип фундаментальности образования, обеспеченный интеграцией научной деятельности, учебно-воспитательного процесса и реальной практики образования, экономики, социальной сферы, культуры.

Магистральный путь реформирования современной системы отечественного образования пролегает через разработку новой концепции содержания образования. Над этой задачей трудятся и ученые педагогического университета. Для развития научных исследований и проектных разработок в этой области в структуре МПГУ создан НИИ дидактики и психологии высшей школы. Создание подобного НИИ – событие особого порядка, т.к. впервые за всю историю МПГУ в его структуре появилось крупное, самостоятельное научно-исследовательское подразделение для разработки теоретических и прикладных проблем дидактики и психологии высшего образования. Тем самым сделан новый шаг по пути превращения МПГУ в общегосударственный центр психолого-педагогических, методических и методологических исследований развития высшей школы, российского образования в целом.

Научно-педагогический потенциал университета позволяет вести подготовку кадров по самому широкому спектру специальностей и направлений. В соответствии с лицензией образовательная деятельность в университете ведется по 143 образовательным программам высшего, послевузовского и дополнительного образования по шести профилям: Естественные науки и математика, Гуманитарные и социальные науки, Образование и педагогика, Культура и искусство, Экономика и управление, Информатика и вычислительная техника.

Университет стоял у истоков многоуровневого образования в России, одним из первых открыв в 1992 г. экспериментальную подготовку бакалавров и магистров образования. В настоящее время обучение педагогов осуществляется по 29 педагогическим специальностям и 4 направлениям подготовки бакалавров и магистров образования.

В числе первых вузов страны МПГУ начал осуществлять элитную подготовку магистров, что позволило значительно углубить научно-исследовательскую и научно-педагогическую составляющие учебного процесса, решать проблему подготовки кадров для профильного обучения и высшей школы. В университете сегодня реализуется 19 авторских магистерских программ по различным направлениям.

Развитие научных школ университета, наличие высококвалифицированного кадрового потенциала создало предпосылки для ведения подготовки студентов по образовательным программам непедагогического профиля: 19 специальностям и 7 направлениям подготовки бакалавров и магистров.

В числе первых 10 технических и классических университетов МПГУ включился в эксперимент по подготовке кадров по специальности Информационные технологии в образовании.

С благословения Почетного профессора МПГУ, Его Святейшества, Святейшего Патриарха Московского и Всея Руси Алексия II на ряде факультетов и в аспирантуре открыта новая дополнительная образовательная программа – изучение русской православной культуры. Учебные курсы, посвященные русской православной культуре, опираются на глубокие православные традиции университета, представители которого всегда уделяли большое внимание проблемам духовности и культуры. Университету представляется крайне важным возврат к традициям и обращение к духовно-ценностным приоритетам русского православи.

МПГУ сегодня – крупный научный, образовательный и культурный центр федерального и международного значения. Сложившаяся система организации научно-исследовательской деятельности характеризует университет как крупный учебно-научный комплекс. На протяжении всей своей истории МПГУ славился своими преподавателями, среди которых было немало известных ученых, организовавших свои научные школы и воспитавших не одно поколение учеников. Несмотря на непростые условия, МПГУ удалось сохранить и продолжать развивать свои научные школы, многие из которых отметили 50-летие.

В МПГУ зарегистрировано 43 научные школы, основоположниками и продолжателями которых являются ведущие ученые вуза. В МПГУ сложился квалифицированный научно-педагогический коллектив, объединяющий преподавателей с богатым практическим, научно-исследовательским и консультационным опытом работы в своих областях. В настоящее время свои знания и опыт передают новым поколениям педагогов более 3000 человек, в числе которых около 400 докторов наук, профессоров и свыше 1250 кандидатов наук, доцентов. Кадры профессорско-преподавательского состава МПГУ на 70% укомплектованы выпускниками аспирантуры и докторантуры университета. Среди сотрудников университета ? 13 членов-корреспондентов и академиков Российской академии наук и 16 ? Российской академии образования; лауреаты премий Президента и Правительства РФ в области образования; заслуженные деятели науки; сотрудники, чьи заслуги перед университетом и в образовательной отрасли в целом отмечены наградами Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ; ученые, известные во всем мире. В МПГУ ВАК утверждены и принимают к защите диссертации 21 докторский и 11 кандидатских диссертационных советов по 56 научным специальностям, в которых ежегодно защищают диссертации около 500 соискателей ученых степеней кандидата и доктора наук.

В 2004г. университет стал первым и единственным педагогическим вузом России, аккредитованным как научная организация наряду с такими вузами, как МЭИ, МИФИ, МГТУ им.Н.Э.Баумана. Ученые университета активно участвуют в разработке научных проблем по приоритетным для развития российской науки направлениям в тесном сотрудничестве с учреждениями РАН и отраслевыми научно-исследовательскими институтами. Такое взаимодействие осуществляется с 50 институтами и учреждениями РАН, РАМН и РАСХН и 16 институтами и учреждениями РАО. Активно функционируют структуры послевузовского и дополнительного образования, довузовской подготовки. Еще в 1968 г. в числе 50 институтов МГПИ, единственный среди них педагогический, был отнесен к категории вузов, выполняющих важнейшие научно-исследовательские работы в СССР.

В целях реализации концепции непрерывного образования, обеспечения интеграции науки и учебно-воспитательного процесса при университете аккредитованы 24 образовательных учреждения общего среднего образования, осуществляются программы сотрудничества с 14 учреждениями среднего профессионального педагогического образования.

Факультеты МПГУ сотрудничают с 400 образовательными учреждениями Москвы, на базе которых профессорско-преподавательским составом проводится учебная, методическая, воспитательная, профориентационная, научно-исследовательская и экспериментальная работа. Приоритетным направлением в этом виде деятельности МПГУ является работа со школами, которые после нескольких лет плодотворного сотрудничества получают аккредитацию при МПГУ.

Об элитном уровне профессиональной подготовки в университете свидетельствуют достижения его выпускников, которые в течение последних 5 лет неизменно становились победителями и призерами конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

Интерес к вузу как крупнейшему научно-исследовательскому центру проявляют выдающиеся ученые современности. Университет посетил академик РАН Ю.В.Гуляев.

Ярким событием в жизни университета стала состоявшаяся 17 мая 2002г. встреча студентов, преподавателей и членов Ученого совета университета с лауреатом Нобелевской премии, вице-президентом РАН
Ж. И. Алферовым.

30 марта 2006 г. в Главном корпусе МПГУ состоялась встреча Вице-президента РАН, академика Н.П.Лаверова с представителями научно-педагогической общественности университета, авторами школьных и вузовских учебников – лауреатами премий Президента и Правительства Российской Федерации.

Подготовка научно-педагогических кадров в МПГУ началась с 1930г. и ведется в настоящее время по 17 отраслям наук и 56 специальностям на 18 факультетах и 89 кафедрах в докторантуре и аспирантуре под руководством крупных ученых – докторов наук, профессоров, среди которых действительные члены и члены-корреспонденты РАН, РАО, заслуженные деятели науки, лауреаты государственных премий. Ежегодно подготовку к научно-педагогической деятельности в МПГУ проходят более 1800 человек. Достижения ученых университета вносят существенный вклад в современную науку, теорию и практику, поднимают престиж отечественных научных школ.

В области академической политики МПГУ сохраняет свои позиции лидера педагогического образования, авторитет которого неизменно привлекает молодежь. В последние годы происходит постоянный рост популярности университета и престижа учебы в нем. В условиях достаточно острой конкуренции между высшими педагогическими учебными заведениями Москвы в университете сохраняется тенденция увеличения числа абитуриентов, желающих получить профессию педагога. Несмотря на то, что в Москве работает несколько городских педагогических вузов, конкурс абитуриентов в наш всероссийский педагогический университет составляет в среднем 3-4 человека на место, а на ряде факультетов – 15-22 человека. Почти каждый четвертый поступивший в МПГУ имеет медаль или аттестат с отличием.

Ежегодно вуз выпускает около 3000 специалистов с высшим образованием, 30% из которых получают диплом с отличием. Формированием учительского корпуса МПГУ оказывает свое воздействие на состояние образовательной системы страны, играя важную роль в направлении выпускников педвуза не только в столицу, но и в регионы как проводников новых педагогических и методических идей. Это требует постоянного поиска новых форм организации и содержания учебного процесса, периодического уточнения профиля выпускаемых специалистов, разработки индивидуальных учебных планов по специальностям, которые, с одной стороны соответствовали бы государственному стандарту в области педагогического образования, а с другой, используя интеллектуальный и научно-педагогический потенциал профессоров и преподавателей головного педвуза страны, создавали бы условия для более глубокой педагогической, специальной и гуманитарной подготовки специалистов столичного вуза.

В 1992 г. решением Ученого Совета университета было учреждено звание «Почетный профессор МПГУ». Первыми этого звания удостоились доктор филологических наук, профессор Н.П. Михальская и профессор Е.А. Щегольков. В последующие годы этого звания были удостоены уважаемые профессора, много лет проработавшие в университете и подготовившие целую плеяду талантливых учеников. Почетными профессорами были избраны научные, общественные и политические деятели, оказавшие большую поддержку университету: Патриарх Московский и Всея Руси Алексий II; лауреат Нобелевской премии, вице-президент РАН Ж.И. Алферов; губернатор Нижегородской области В.П. Шанцев; протоиерей отец Георгий (Студенов); ректор Кёльнского университета Тассило Кюппер; профессор Кельнского университета Вольф Дейер Шмидт; ректор Юго-Западного университета им. Н. Рыльски в Благоевграде Чимев Кирилл и др.

Диплом МПГУ ценится не только в России, но и за рубежом, что привлекает в вуз молодежь других стран. Приоритетными направлениями в международной деятельности МПГУ является обучение иностранных граждан и международное научное сотрудничество. Университет известен и занимает достойное место в мировой образовательной системе. Подтверждение этого – целый ряд договоров о сотрудничестве, которые университет заключил с зарубежными вузами Германии, Франции, Чехии, Японии, Бельгии, Болгарии, Польши, КНР, США, Молдовы, Великобритании. За период с 1950 по 2006 гг. университет подготовил свыше 22 тысяч специалистов с высшим образованием, кандидатов и докторов наук для более чем 100 стран мира всех континентов.

МПГУ всегда был и остается вузом, в котором реализуются смелые научные идеи, отрабатываются современные подходы к структуре и содержанию образования. Ученые МПГУ стояли у истоков научного проектирования концепции обновления содержания общего среднего образования. Университет стал родоначальником эксперимента по единому экзамену в школе и вузе, засчитывая выпускной экзамен как вступительный ученикам аккредитованных школ. Центр тестирования, на базе которого проходил эксперимент, создавался и в течение 15 лет работал в МПГУ.

Признанием приоритетной роли МПГУ в объединении усилий педагогических вузов, колледжей и училищ в решении задачи обеспечения отечественной общеобразовательной и профессиональной педагогической школы высококвалифицированными специалистами стало создание на базе МПГУ Всероссийского Совета по педагогическому образованию, обширное поле деятельности которого заключается в решении ключевых вопросов педагогического образования, ведении работы по совершенствованию нормативно-правовой базы педагогического образования, решении проблем повышения качества подготовки педагогических кадров, оказании помощи в изучении и распространении достижений мировой и российской педагогической школы. Для решения глобальных задач в состав Совета вошли ректоры ведущих педагогических вузов, директора школ и педагогических колледжей, представители православной церкви, СМИ, ведущие ученые-педагоги, руководители Министерства образования РФ. Председателем Совета назначен ректор МПГУ В.Л.Матросов.

Говоря о роли педагогического университета в определении стратегии развития высшего педагогического образования, важно отметить, что в последние годы достигнуто значительное объединение интеллектуальных сил работающих на школу вузов в деле реформирования и совершенствования педагогического образования. Значительную роль в этом сыграла деятельность Учебно-методического объединения по специальностям педагогического образования, созданного на базе МПГУ и возглавляемого ректором МПГУ В.Л.Матросовым, которое решало вопросы разработки новых образовательно-профессиональных программ и учебных планов, совершенствования целого ряда основных вузовских и школьных курсов, внедрения нетрадиционных методов оценки уровня и качества подготовки студентов.

Министерство образования определило роль МПГУ как ведущего вуза, осуществляющего созидательную деятельность в важнейших государственных и общественных структурах. Опираясь на свой уникальный опыт, кадровый и научный потенциал, университет принимает активное участие в разработке и корректировке концептуальных государственных документов, определяющих основные пути развития российского образования. МПГУ одним из первых в системе высшего профессионального образования приступил к разработке отраслевых программ развития образования, две из которых утверждены Министерством образования РФ: Программа развития непрерывного педагогического образования до 2010г. и Программа модернизации педагогического образования России. На базе вуза ежегодно работает авторитетная и представительная комиссия по присуждению премий Президента (до 2005 г.) и премий Правительства РФ в области образования.

На протяжении последних лет МПГУ занимает первое место в официальном рейтинге Министерства образования и науки РФ среди педагогических и лингвистических вузов. МПГУ ? единственный педагогический вуз страны, который 1 сентября 2001 г., в День знаний, посетил Президент РФ В.В.Путин. «Именно здесь, – сказал Владимир Владимирович, выступая перед коллективом университета, – задается та высокая планка, которой придерживаются все остальные педагогические вузы страны».

За выдающийся вклад в подготовку высококвалифицированных педагогических кадров, развитие научных исследований университет награжден двумя орденами – Орденом Ленина и Орденом Трудового красного знамени, грамотами Президиума Верховного Совета СССР; коллектив университета был отмечен благодарностями двух Президентов РФ – Б.Н.Ельцина и действующего Президента РФ В.В.Путина. Университет занял первое место и награжден премией Правительства Москвы за высокую эффективность взаимодействия с общеобразовательными учреждениями; Международный кинофорум «Золотой витязь» наградил МПГУ дипломом «Лучшее высшее учебное заведение России»; в 2005г. университет получил диплом лауреата конкурса в номинации «100 лучших вузов России» от независимого общественного совета конкурса «Золотая медаль «Европейское качество»; ежегодно МПГУ награждается дипломом Международной выставки «Образование и карьера» за работу с молодежью и вклад в пропаганду образования.

Развитая научно-образовательная структура университета и его высокий кадровый потенциал позволили вести активную экспериментальную деятельность в сфере образования, направленную на определение путей развития системы общего среднего и профессионального педагогического образования.

Еще в середине 80-х годов вуз первым в стране провел эксперимент по организации годичной педагогической практики и продолжает работу по апробации наиболее эффективных форм педагогической практики на базе экспериментальных площадок в аккредитованных школах. МПГУ активно участвует в работе по созданию стандартов школьного образования, подготовке и экспертизе школьных учебников, в том числе для профильного обучения. Только за последние годы инновационная деятельность ученых отмечена 4 премиями Президента РФ в области образования и 11 премиями Правительства РФ в области образования.

Совместно с общеобразовательными учреждениями Москвы и других регионов проводится разработка программ подготовки педагогов дошкольного образования и учителей начальных классов для решения задачи предшкольного образования. Созданы уникальные программы для преподавания на разных ступенях школы редких иностранных языков.

Университет является лидером системы педагогического образования и ведет целенаправленную работу по созданию государственных образовательных стандартов по педагогическим специальностям. В настоящее время вуз работает над проектами стандартов многоуровневого образования с учетом процессов реформирования образовательной системы страны и Болонских соглашений.

Исторический опыт МПГУ, его мощный научный и кадровый потенциал позволяют обеспечивать устойчивость и динамичное развитие университета, вести активную экспериментальную работу в сфере науки и образования, формулировать новые задачи на инновационных направлениях деятельности.

Подтверждением этому стала в 2007 г. победа МПГУ в конкурсе учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы, в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Название инновационной образовательной программы МПГУ: «Подготовка высококвалифицированных кадров нового поколения в педагогическом университете как фактор инновационного развития образовательной системы».

Цель инновационной образовательной программы – подготовить высококвалифицированные педагогические кадры нового поколения, востребованные системой образования и мотивированные к профессиональной деятельности в условиях ее реформирования.

Основным результатом реализации инновационной образовательной программы Московского педагогического государственного университета станет обновленная подготовка кадров, востребованных системой образования, на основе интеграции фундаментальной науки, практикоориентированного обучения и современных технологий.

Результаты инновационной деятельности будут тиражированы на систему общего и педагогического образования через создание специализированного портала педагогического образования в системе единых информационных ресурсов образования.

Современная стратегия МПГУ основана на понимании особенностей и закономерностей развития России и мировой цивилизации в начале нового тысячелетия, решающей роли образования и педагогических кадров в создании фундамента для инновационного прорыва страны.

По мнению первого вице-премьера Правительства РФ Д.А. Медведева, богатейший опыт МПГУ вполне может послужить основой для инновационного развития общего и высшего образования. «Те программы, которые вы изучаете, те разработки, в которых вы принимаете участие, – это эталонные программы для других педагогических учебных заведений», – подчеркнул Д. Медведев во время своего визита в МПГУ 30 марта 2007 г. по итогам конкурса инновационных вузов.

«Наша система образования не случайно признана лучшей в мире: нас всегда учили учиться», - сказал С.М. Миронов на торжественном заседании Ученого совета МПГУ 6 сентября 2007 г.

В 2007 г. университет будет праздновать юбилейную дату – 135-летие. МПГУ сегодня – это крупнейший учебно-научно-производственный комплекс, обладающий мощнейшим потенциалом для подготовки высококвалифицированных педагогических кадров для российской и зарубежной систем образования и других отраслей. В условиях реформирования всей социальной сферы общественного строя России университет продолжает наращивать темпы своего развития и стабилизировать свои позиции ведущего педагогического вуза страны, лидера в современной отечественной системе педагогического образования. Представительство вуза в государственных и общественных организациях, научно-педагогических сообществах свидетельствует о реальном участии и значительном вкладе университета в процесс разработки принципов современной государственной политики в сфере образования и решения ключевых проблем системы образования России, уникальной отрасли, не имеющей аналогов в мире.