"Вузовский вестник", №20, 2008 г.

Ведущий педагогический вуз страны

Богатейший опыт МПГУ вполне может послужить базой для развития общего и высшего образования. Те программы, которые вы изучаете, те разработки, в которых вы принимаете участие, – это эталонные программы для других педагогических учебных заведений.
МПГУ – эталон для других педагогических университетов и для других педагогических учебных заведений.

Дмитрий Медведев, Президент  РФ.

Именно здесь задается высокая планка, которой придерживаются все другие педагогические вузы страны.
МПГУ является признанным лидером отечественного высшего педагогического образования. Сегодня в университете сохраняются и развиваются замечательные традиции, работают талантливые и преданные своему делу люди. И главное – здесь готовят настоящих специалистов. Время предъявляет к современному учителю самые высокие требования. Очень важно, что университет не стоит на месте, совершенствует научную базу, программы и методы обучения.

Владимир Путин, Председатель правительства РФ.

Сегодня университет решает важнейшие задачи обучения и воспитания нового поколения российских учителей, обобщения и распространения лучшего педагогического опыта, внедрения современных педагогических технологий в учебный процесс. Отрадно отметить, что в университете наряду с высокой профессиональной подготовкой ведется большая работа по формированию у студентов чувства гражданского долга, ответственности за судьбы Отечества.

Сергей Миронов, председатель Совета Федерации Федерального Собрания РФ.

В настоящее время МПГУ продолжает осуществлять свою благородную и ответственную миссию – подготовку высококвалифицированных кадров учителей и научных работников в сфере общего и профессионального образования.

Алексий II, Патриарх Московский и всея Руси.

Лидер     педагогического     образования     России -  Московский педагогический государственный университет - в 2007 году отпраздновал свой 135-летний юбилей. У руля огромного корабля под названием «МПГУ» с 1987 года стоит заслуженный деятель науки РФ, академик Российской академии наук, Российской академии образования, лауреат премии Правительства РФ в области образования Виктор Леонидович Матросов. По его инициативе в 1990 году МГПИ был возвращен статус педагогического университета, а в его структуре открыты новые факультеты, кафедры, созданы научно-исследовательские институты. В 2007 году университет стал победителем конкурса инновационных вузов. Сегодня мы предлагаем нашим читателям познакомиться с лучшими отечественными традициями и инновациями в подготовке педагогических кадров, которые исторически формировались и транслировались МПГУ на всю систему образования России.

Первый педагогический

Возникнув более 135 лет назад как первое в мире высшее учебное заведение для женщин, МПГУ прошел путь от частных курсов профессора Московского университета В.И.Герье до крупного научного, образовательного и культурного центра федерального и международного значения, активно участвующего в процессах модернизации системы образования России.
За годы своего существования МПГУ подготовил свыше четверти миллиона специалистов для отечественной системы образования и многих зарубежных стран, в том числе более 30 тысяч научно-педагогических кадров высшей квалификации.
На всех этапах исторического развития МВЖК - 2-й МГУ - МГПИ им. В.И.Ленина - МПГУ реализовывал стратегию университетской подготовки педагогов и других специалистов, в основе которой лежит принцип фундаментальности    образования,    обеспеченный    интеграцией    научной деятельности, учебно-воспитательного процесса и реальной практикой образования, экономики, социальной сферы, культуры.
Неповторимый облик университета формировался в результате мощного воздействия образовательной, научной и культурно-просветительской деятельности, которую в его стенах вели выдающиеся ученые России. Это создатель гидро- и аэродинамики С.А.Чаплыгин, основоположник физиологии растений К.А. Тимирязев, создатель основ современной физиологии И.М. Сеченов, крупнейший исследователь углеродных энергоносителей С.С. Наметкин, блестящий логик П.С. Новиков, изобретатель противогаза Н.Д. Зелинский, исследователь Арктики O.IO. Шмидт, создатель современной психологии Л.С. Выготский, последний философ серебряного века А.Ф. Лосев, лауреат Нобелевской премии, физик И.Е. Тамм и многие другие.
Эти блестящие учёные и их последователи обеспечили фундаментальную базу образования в вузе, стали основателями всемирно признанных научных школ университета, его уникальных научно-образовательных лабораторий, коллекций, собраний и библиотечных фондов. Сохранение и развитие заложенных ими традиций позволило определить современную миссию университета, яркую характеристику которой дал Президент РФ Д.А. Медведев во время посещения МПГУ: «Богатейший опыт МПГУ вполне может послужить базой для развития общего и высшего образования. Те программы, которые вы изучаете, те разработки, в которых вы принимаете участие, - это эталонные программы для других педагогических учебных заведений».

Традиции и инновации

Образовательные, научные и культурные традиции МПГУ стали основой для формирования уникальной, не имеющей аналогов в мире системы подготовки педагогических кадров как самостоятельной отрасли профессионального образования России.
Вклад МПГУ в становление лучших традиций отечественного образования характеризуют исторические достижения вуза. Так, внедрение в образовательный процесс МВЖК в 1906/1907 учебном году университетских учебных планов и программ, на основе интеграции науки и образования, впоследствии послужило основой для становления традиций фундаментальной предметной и психолого-педагогической подготовки учительских кадров.
Воссоздание в середине 1930-х годов в МГПИ разветвленной системы факультетов определило в дальнейшем формирование самостоятельных учительских специальностей.
Эксперимент МГПИ по открытию во второй половине 1950-х годов подготовки по 2-3 совмещенным специальностям для кадрового обеспечения сельской, малокомплектной школы послужил прообразом современной модели подготовки по совмещенным специальностям.
Включение МГПИ с 1968 г. в число элитных вузов, осуществляющих научные исследования по важнейшим народно-хозяйственным проблемам, закрепило и стимулировало развитие сильной предметной составляющей подготовки специалистов в системе высшего педагогического образования.
МПГУ одним из первых вузов открыл в 1992 г. экспериментальную подготовку бакалавров и магистров образования, что на десятилетие предвосхитило реализацию идей болонского процесса в России.
Достигнуть современного уровня консолидации профессионального сообщества, объединить и координировать усилия всех вузов отрасли по развитию научных исследований, а также обобщению передового опыта и внедрению его в образовательную практику стало возможным благодаря созданию в конце 1980-х - начале 1990-х годов на базе университета государственно-общественных организаций системы педагогического образования. Это Совет по педагогическому образованию, Учебно-методическое объединение по специальностям педагогического образования, Координационный Совет учебно-методических объединений вузов РФ по педагогическому образованию, Ассоциация развития педагогических университетов и институтов РФ.
Учеными МПГУ впервые осуществлен программно-целевой подход к определению стратегии развития педагогической отрасли России. Так, в течение 2000-2003 гг. были разработаны и утверждены на заседаниях коллегии Министерства образования РФ две комплексные программы, определившие перспективные задачи педагогического образования: Программа развития системы непрерывного педагогического образования на период до 2010 г. и Программа модернизации педагогического образования.
На базе МПГУ были разработаны государственные образовательные стандарты высшего педагогического образования первого и второго поколений по всем педагогическим специальностям. Активно ведется работа над стандартами третьего поколения с учетом тенденций создания единого европейского образовательного пространства.

МПГУ сегодня

В настоящее время в структуру университета входят 106 кафедр, 18 учебных факультетов, два научно-исследовательских института, научно-исследовательские лаборатории, 14 учебно-научных центров. Активно функционируют структуры послевузовского и дополнительного образования, довузовской подготовки. Университет занимает первое место среди педагогических вузов и третье место в системе высшего профессионального образования России по числу аспирантов (свыше 1200) и докторантов (около 150), уступая лишь Московскому и Санкт-Петербургскому университетам. В диссертационных советах ежегодно защищается до 500 докторских и кандидатских диссертаций по 61 научной специальности в 17 отраслях наук.
В целях реализации концепции непрерывного образования, обеспечения интеграции науки и учебно-воспитательного процесса университет    взаимодействует    более    чем    с    400    образовательными учреждениями общего среднего и профессионального образования, на базе которых профессорско-преподавательским составом МПГУ проводится научно-исследовательская, экспериментальная, учебная, учебно-методическая, культурно-просветительская, профориентационная работа.
По официальным данным, свыше 70% выпускников МПГУ (с учетом регионов - до 83%) ежегодно трудоустраивается в образовательную и социальную сферу, что является одним из самых высоких показателей в России. Договорные отношения на подготовку кадров заключены университетом с рядом стран СНГ (Беларусь, Кыргызстан, Таджикистан, Казахстан, Татарстан). Филиалы МПГУ развивают взаимодействие с органами управления образованием городов Брянск, Краснодар, Новосибирск, Снежинск, Челябинск, Ульяновск.
МПГУ осуществляет сотрудничество с зарубежными университетами и исследовательскими центрами Германии, Японии, Южной Кореи, Польши, Чехии, США, Швеции, Нидерландов, Великобритании, Швейцарии, Франции, Италии, а также с компаниями: IBM (США), Microsoft (США), VeriCold Technologies GmbH (Германия); id Quantique SA (Швейцария); Pirelli Labs (Италия); Thales TRT (Франция) и др.
Успешность и эффективность учебной и научной деятельности университета гарантируется высококвалифицированным кадровым составом. На постоянной основе в МПГУ работает более 1700 преподавателей, из них свыше 400 докторов наук и профессоров. В их числе 4 лауреата премии Президента РФ в области образования, 11 лауреатов премии Правительства РФ в области образования. Обучение студентов, магистрантов и аспирантов ведут 28 академиков и членов-корреспондентов РАН и РАО.
Благодаря высокому кадровому потенциалу в настоящее время содержание научных разработок МПГУ по целому ряду тем соответствует Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники в РФ и Перечню критических технологий РФ. Фундаментальные научные исследования  осуществляются в МПГУ на основе  взаимодействия  с  50 институтами и учреждениями РАН, РАМН и РАСХН и 16 институтами и учреждениями РАО.
Важная роль в реализации образовательной, научной и культурной миссии МПГУ принадлежит особо ценным объектам, сформированным в структуре университета в ходе его исторического развития. В их числе: Главный корпус МПГУ, фундаментальная библиотека, астрономическая обсерватория, геолого-минералогическая коллекция, собрание кафедры зоологии и экологии, гербарий, физический демонстрационный кабинет, коллекция произведений изобразительного искусства.
Высокую оценку деятельности университета как уникального культурно-исторического объекта и центра просвещения, сохраняющего лучшие традиции фундаментального педагогического образования университетского типа и активно участвующего в реализации инновационных проектов, дали эксперты Межведомственного совета по особо ценным объектам культурного наследия народов РФ при Министерстве культуры и массовых коммуникаций РФ, на заседании которого 25 января 2008 г. было принято решение о внесении МПГУ в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов РФ.
Инновации - основа развития.
Вступление современной цивилизации в эпоху господства инновационных технологий объективно выдвигает национальные системы образования в важнейший социальный институт, определяющий эффективность развития всех сфер общественной жизни. В настоящее время на высшем государственном уровне отечественной системе образования отводится приоритетная роль в обеспечении инновационного прорыва страны.
135-летний опыт научно-педагогической деятельности университета, мощь его научных школ, новаторские подходы к развитию образовательных программ создали необходимые условия для участия МПГУ в конкурсе вузов, реализующих инновационные образовательные программы в рамках национального проекта «Образование». По его итогам в 2007 году МПГУ вошел в число 40 вузов-победителей с программой «Подготовка высококвалифицированных кадров нового поколения в педагогическом университете как фактор инновационного развития образовательной системы».
Инициируя инновационные процессы в отрасли, университет стал вузом-победителем, реализующим программу, направленную на качественное совершенствование подготовки педагогических кадров для реформирующейся системы образования.
Естественно, что без современной информационной среды, интегрированной в отечественные и мировые информационные ресурсы, сегодня невозможно представить подготовку кадров нового поколения. В МПГУ разработана концепция распределенной инфраструктуры единой информационной сети университета и реализована ее аппаратная часть. Наполняется контент всероссийского портала педагогического образования, открыты новые разделы сайта МПГУ, созданы электронные базы данных подразделений университета, разработаны электронные учебные пособия. Университет направил 63,6 млн. рублей на закупку компьютерных классов, мультимедийного и сетевого оборудования, необходимого для поэтапного формирования современной информационной среды на факультетах, в общежитиях и подразделениях МПГУ.
Впервые в течение одного года университет получил в дополнение к своему бюджету из государственных средств в качестве субсидии огромную сумму - 203,5 млн. рублей - и освоил ее полностью. На условиях софинансирования университет вложил в реализацию Инновационной образовательной программы (ИОП) 45,6 млн. рублей из собственных средств, превысив плановые показатели на 3,6 млн, рублей. Более 66,7% средств субсидии направлено на приобретение лабораторного оборудования. Это определяется поставленными задачами формирования научно-исследовательских компетенций выпускников на основе внедрения результатов научных исследований в образовательный: процесс. За счет субсидии было закуплено оборудование для факультетов естественно­научного профиля: физики и информационных технологий, химического, биолого-химического, географического.
Закуплены две технологические установки для производства сверхпроводниковых наноструктур - сверхвысоковакуумная установка электроннолучевого испарения ВАК-501 (Швейцария) и установка плазмохимического травления Coreal 200R (Франция). Благодаря этим поставкам в лаборатории сверхпроводниковых наноструктур создан уникальный и единственный в России комплекс аппаратуры.
Закуплено и установлено оборудование для проведения масштабных научных и учебно-воспитательных мероприятий с использованием Интернета в корпусе гуманитарных факультетов и в главном корпусе университета. Получено оборудование для оперативной полиграфии и создания электронной библиотеки. Закуплено оборудование для научных исследований; компьютерное и мультимедийное оборудование; оборудование для телестудии; системное и специализированное программное обеспечение. Модернизированы кабинеты методики преподавания. На факультете физики и информационных технологий работает учебно-научный центр цифровых образовательных ресурсов и педагогического проектирования. На биолого-химическом факультете создано пять научных лабораторий.
Библиотека университета оснащена уникальным автоматическим книжным сканером KIRTAS APT BookScan 1200 с неразрушающей технологией сканирования и перелистывания страниц сшитых оригиналов, что очень важно при работе со старинными и современными изданиями.
Масштабные целевые инвестиции позволяют поднять на качественно новый технологический уровень процесс подготовки кадров, создать долговременную основу для дальнейшего развития инновационных направлений деятельности. Они обеспечивают широкий доступ к разработанным в университете интеллектуальным продуктам.
Инновационная образовательная программа МПГУ основана на понимании решающей роли образования и педагогических кадров в создании фундамента для инновационного прорыва страны и предполагает комплексное обновление содержания и методов подготовки педагогических кадров, основанное на внедрении в учебный процесс достижений фундаментальной науки, информационных и других инновационных образовательных технологий. По итогам выполнения инновационного проекта МПГУ на рынке труда появятся высококвалифицированные кадры с университетским педагогическим образованием, востребованные системой образования, мотивированные к педагогической профессии и готовые к инновационной деятельности в условиях реформирования системы образования.
Инновационная образовательная программа является самым крупным в истории университета проектом по задачам, объему финансовых средств, количеству участников, степени вовлеченности структурных подразделений университета и его партнеров.
2007 год можно определить как год разработок, обеспечивших необходимые заделы по всем направлениям и проектам ИОП. Одновременно были начаты работы по внедрению инновационных продуктов. Так, открыта подготовка магистров по программам «Приоритетные направления науки и техники в физико-математическом образовании» и «Математическое образование        с        применением        информационно-коммуникационных технологий». Подготовлено все необходимое научное и учебно-методическое обеспечение к проведению в 2008 году набора в бакалавриат, магистратуру, на обучение по программам специализаций в области предшкольного образования, тьюторства, здоровьесбережения, естествознания, обществознания, специальной (коррекционной) педагогики и психологии, социологии образовательной среды, менеджмента организаций сферы образовательных услуг, правового образования учителя, рекламы в образовательной деятельности, образовательной журналистики. Многие из этих программ являются интегрированными, объединяют усилия преподавателей разных факультетов МПГУ.
По итогам внутренних конкурсов разработано более 1000 инновационных учебно-методических комплексов, новых специализаций и магистерских программ, программ повышения квалификации и послевузовского образования.
Изданы учебно-методические комплексы для общекультурной подготовки педагогов, учебно-методические пособия в области педагогики. Разработаны новые специализации, обеспечивающие подготовку педагогов для реализации предшкольного образования, ряд УМК могут быть реализованы в рамках таких специализаций как современные технологии оказания доврачебной помощи, спасение и защита учащихся в опасных ситуациях, обеспечение информационной безопасности человека и общества, организация туристско-экскурсионной деятельности, сохранение здоровья детей и молодежи в общеобразовательной среде.
На трех факультетах (историческом, иностранных языков, физики и информационных технологий) начат эксперимент по переходу на кредитно-модульную структуру обучения и систему зачетных единиц.
В МПГУ впервые были апробированы принципы проектного менеджмента, основанные на умении формулировать цели и достигать их в конкретные сжатые сроки; выделять приоритетные задачи и сосредоточивать на   их   решении   усилия   разных   структур;строго координировать ход исполнения мероприятий, соответствующих им закупок, прохождение финансирования,          достижение          запланированных показателей результативности.
Реализация Инновационной образовательной программы способствовала структурным изменениям в вузе. В 2007 году создано 3 новых подразделения: отдел по организации и проведению торгов (конкурсов), отдел организационно-методического обеспечения региональных образовательных программ, учебно-научная лаборатория «Технологии открытого образования и тьюторского сопровождения» при НИИ дидактики высшего образования. Сформирована база для открытия отдела мониторинга качества образования и отдела оперативной полиграфии, проводилась работа по созданию мультимедийных центров.
В целях обеспечения внедрения инновационных продуктов в систему образования России университет укрепляет и расширяет взаимодействие со своими стратегическими партнерами. Усилению фундаментальных научных основ подготовки педагогов способствуют развивающиеся связи факультетов и университета с институтами РАН и РАО. Для реализации совместных проектов в рамках ИОП созданы 63 экспериментальные площадки в образовательных учреждениях Москвы и дополнительно заключены договоры: о сотрудничестве с университетами: России: для: совместной разработки и апробации результатов ИОП.
Работа по реализации инновационной образовательной программы продолжается и в 2008 году. Университет закупает программу «Антиплагиат», мультимедийные диски и оболочки, запланировано сотрудничество с Республиканским мультимедийным центром, разработки для создания программ двойных дипломов, приобретение программы «Спрут» для документооборота и системы Maplnfo Professional 9.O., разработка новых УМК. Разрабатывается университетский портал, который объединит информационное и образовательное пространство МПГУ, его филиалов, экспериментальных площадок и обеспечит создание современной информационной среды МПГУ как технологической базы, способствующей переходу университета в режим инновационного развития и формирующей условия для качественного обновления образовательной системы России.
К решению актуальных задач по переводу системы образования России на инновационную модель развития подключены зарубежные партнеры МПГУ. Университет ведет совместную работу по созданию интегрированных магистерских программ, программ двойных дипломов в области управления образованием и лингвистики, по обеспечению студенческой мобильности с зарубежными вузами Германии, Франции, Чехии, Японии, Бельгии:, Болгарии, Полыни, Македонии, Нидерландов, КНР, США, Молдовы, Великобритании и многими другими.
Эта работа способствует повышению имиджа педагогического образования в мире, продвижению качественных образовательных услуг МПГУ на международном рынке. По программе ТЕМПУС МПГУ выиграл международный проект «SEXTANT» совместно с партнерами из Польши, Бельгии, Великобританией.
Важно отметить, что в ходе выполнения мероприятий программы был достигнут ряд незапланированных положительных эффектов. Большую активность при участии в образовательных и научных проектах ПОП проявили молодые преподаватели, аспиранты, студенты. Значительно возросло количество образовательных учреждений, заявивших о желании вести с МПГУ совместную деятельность. В числе партнеров появились учреждения социальной сферы Москвы. Расширился перечень объектов инновационной деятельности университета. Так, обновление тематики научных исследований, диссертаций, выпускных квалификационных работ было проведено не только по направлениям, обеспечивающим научный фундамент мероприятий ИОП, но и по всему спектру научных специальностей. Разработка учебно-методических комплексов с учетом инновационных    подходов    затронула   также    смежные    направления    и специальности подготовки. Таким образом обеспечивается системность проводимых мероприятий.
Полученные в ходе опережающих научных разработок результаты сделали возможной победу МПГУ в целом ряде научных проектов в рамках федеральных и региональных целевых программ. В качестве примера можно привести проекты в таких разных областях, как нанотехнологии, создание учебников по редким для: школы иностранным: языкам: и разработка новых программ дополнительного образования «Преподаватель русского языка как иностранного», «Педагог-библиотекарь», «Тьютор». В результате будет обеспечена основа для развития новых направлений подготовки научных и педагогических кадров.
Прочное единство решаемых вузом задач полностью отражает специфику и неповторимость российского метода подготовки педагогов, что обеспечивает его привлекательность во всем мире, востребованность выпускников системы высшего педагогического образования на рынке труда и их готовность к инновационной деятельности в профессиональной сфере.
Взращивая таланты По оценкам международных экспертов, российская система образования неоднократно признавалась одной из лучших в мире. И сегодня победителями международных олимпиад по таким приоритетным и инновационным: направлениям науки, как информационные технологии, живые системы, математика и др., становятся российские школьники. А это означает, что в нашей стране осуществляется целевая подготовка учителей и преподавателей, которые способны самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы, соответствующие лучшим мировым стандартам.
Особое значение приобретает работа по усилению фундаментальных, основ школьного и педагогического образования как базы для успешной социализации молодежи, ее мобильности на рынке труда.
Школа стремительно меняется, причем при самом непосредственном участии выпускников наших вузов, талантливых педагогов и руководителей. Например, за последние четыре года в число победителей и призеров заключительных всероссийского и московского туров конкурса «Учитель года» входят выпускники МПГУ.
В 2005 году победителем московского этапа и финалистом общероссийского     конкурса     стала     Юлия     Марчук -  выпускница филологического факультета, учитель русского языка и литературы, а в 2007 году победителем всероссийского конкурса стала выпускница математического факультета, учитель математики Анна Мехед. В числе воспитанников МПГУ - известные писатели, актеры, режиссеры и авторы-исполнители: Ю. Визбор, В. Долина, Ю. Ким, Ю. Коваль, Ю. Ряшенцев, А. Якушева, П. Фоменко. Среди студентов и выпускников университета выдающиеся государственные и общественные деятели, ученые с мировым именем, педагоги, олимпийские чемпионы, чемпионы мира и Европы.

Заслуженные награды

Современные лидирующие позиции в системе высшего профессионального образования России МПГУ ежегодно подтверждает первым местом в официальном рейтинге Министерства образования и науки РФ в группе педагогических и лингвистических вузов. Важным показателем качества образования и роли МПГУ в развитии высшей школы РФ являются высокие места, занимаемые в независимых рейтингах, и общественная оценка деятельности университета. В 2004 году МПГУ занял первое место и был награжден премией Правительства Москвы за высокую эффективность взаимодействия с общеобразовательными учреждениями. Международный кинофорум «Золотой витязь» наградил университет дипломом «Лучшее высшее учебное заведение России». В 2005 году МПГУ получил диплом лауреата конкурса в номинации «Сто лучших вузов России» от независимого общественного совета конкурса «Золотая медаль «Европейское качество». В течение последних лет МПГУ ежегодно награждается дипломом Международной выставки «Образование и карьера» за работу с молодежью и вклад в пропаганду образования.