В 2007 г. Московский педагогический государственный университет (МПГУ) стал победителем конкурса ВУЗов, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Цель конкурса - выделить и поддержать за счет государственной субсидии ВУЗы-новаторы, создав тем самым центры инновационной деятельности в высшей школе. И хотя конкурс был задуман в первую оче­редь для поддержки классических и технических университетов, МПГУ удалось войти в число 40 ВУЗов-победителей.

Чрезвычайно высоко был оценен конкурсной комиссией инновационный потенциал университета, его активная деятельность по приоритетным направлениям науки и образования и поддержана иннова­ционная образовательная программа вуза, руководство которой осуществляет ректор университета В.Л. Матросов. Программа называется «Подготовка высококвалифицированных кадров нового поколения в педагогическом университете как фактор инновационного развития образовательной системы».

Проректор по учебно-методической работе МПГУ Л.А. Трубина под­черкнула: «Выдвигая на конкурс эту программу, мы исходили из принципиальной позиции нашего университета, связанной с пониманием важнейшей роли педагогических кадров в решении государственной задачи перевода образования на инновационный путь развития. Фундамент интеллектуального потенциала нации формируется в средней школе, кадровое обеспечение которой осуществляет система педагогического образования. В названии нашей программы подчеркнута ведущая роль МПГУ в развитии всей отрасли».

По итогам конкурса инновационных вузов МПГУ посетил первый вице-премьер Правительства РФ Дмитрий Медведев, который подчеркнул, что богатейший опыт МПГУ вполне может послужить базой для развития общего и высшего образования. «Те программы, которые вы изучаете, те разработки, в которых вы принимаете участие, — это эталонные программы для других педагогических учебных заведений» — отметил первый вице-премьер.

Инновационность программы заключается в том, что обновление подготовки педагогических кадров проводится с учетом приоритетных направлений развития науки и образования на основе:

— интеграции науки и образовательного процесса (образование через включение студентов в поиск нового знания и внедрение результатов научной дея­тельности);

—  активного использования создаваемой в университете электронной информационной среды;

—  компетентного подхода при обновлении содержания образования (т.е. нацеленности на результат, на подготовку специалистов к профессиональной дея­тельности);

—  многоуровневости образования; вариативности и преемственности образовательных программ;

—   новых форм организации учебно-воспитательного процесса и признанных мировым сообществом принципов обеспечения и оценки качества образова­ния.

Программа инновационна и по своей структуре, поскольку  построена не  по  принципу отдельных факультетов, и интегрирует их усилия для решения общих задач.

Цель инновационной программы - подготовить в МПГУ высококвалифицированные кадры образования нового поколения, востребованные системой образования и мотивированные к профессиональной деятельности в условиях ее реформирования. Речь в программе идет, в первую очередь, о педагогических кадрах, подготовка которых - основное направление деятельности МПГУ как педагогического университета. Все факультеты и кафедры работают и будут работать в программе для достижения этой общей цели.

Задачи программы:

>  углубить фундаментальные  научные  основы подготовки   педагогов,  способствующие   развитию базовых профессиональных компетенций учителя-исследователя (этим отличается образование в педагогическом университете);

>  сформировать актуальные компетенции педагогов, определяемые приоритетными направлениями развития  образовательной системы  и процессами вхождения России в единое мировое образовательное пространство;

> создать современную информационную среду МПГУ как технологическую базу, обеспечивающую переход  университета   в   режим   инновационного развития и формирующую условия для качественно­го обновления образовательной системы России;

>  обновить воспитывающую среду университета в целях усиления мотивации к деятельности в профес­сиональной  сфере   и  общекультурной   подготовки выпускников.

Первая  задача   подчеркивает фундаментальный характер образования в области не только предметной подготовки, но и психолого-педагогической, и общекультурной. Вторая — связана с акцентировкой приоритетных направлений, определенных обществом и государством. Решение третьей задачи позво­лит обеспечить техническую и программно-методи­ческую основу экспериментальной деятельности университета.

Внедрение современных технологических решений даст возможность доступа к разработанным МПГУ инновационным продуктам всем, кто имеет отношение к педагогическому образованию. Это будет сделано, в частности, через создание портала педагогического образования. Наконец, четвертая задача направлена на подготовку выпускников вуза к работе воспитателями, классными руководителями, на формирование их личности, мотивацию к деятельности в сфере образования. Рассматривая эти зада­чи в комплексе, мы видим, что речь идет о реализа­ции концепции педагогического образования университетского типа. Таким образом, университет опирается на те традиции, которые были заложены его историей со времен 2-го МГУ и которые особенно актуальны на современном этапе развития общества. Эта концепция и стала основой для разработки содержания заявки МПГУ, с которой он победил в конкурсе.

В соответствии с поставленными задачами инновационная образовательная программа включает в себя три взаимосвязанных проекта. Общим для всех проектов и принципиальным условием для подготовки в педагогическом университете является научный фундамент каждого из них.

Проект I. Углубление фундаментальных научных основ подготовки педагогических кадров

Задачи проекта:

>  сформировать научно-исследовательские компетенции учителя для перевода образования на инно­вационный путь развития, реализации профильного обучения и обеспечения перехода к всеобщему полному среднему образованию (на примере образовательных программ физико-математического и естественнонаучного профиля, отражающих приоритетные направления развития науки и техники);

>  обеспечить новое качество базовых психолого-педагогических и методических компетенций учите­лей для реализации современных моделей обучения;

> сформировать общекультурные компетенции педагогов для выполнения профессиональных функций в области воспитания и развития личности обучающихся, внешкольной и внеклассной деятельности.

Проект II. Формирование актуальных про­фессиональных компетенций педагогов

Задачи проекта:

>   обеспечение равных стартовых возможностей детей к обучению в школе («предшкольное образо­вание»);

> ведение курса обществознания в профильной школе естественнонаучного профиля и естествознания — в профильной школе гуманитарного профиля (на основе интегративных подходов);

>  внедрение современных моделей здоровьесбережения и обеспечения безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса;

> использование средств инновационной педаго­гики в целях социальной реабилитации детей с огра­ниченными возможностями здоровья;

> формирование   правовых,  экономических  и социальных компетенций педагогов в целях внедрения эффективных механизмов развития образования и его продвижения на российском и международном рынке образовательных услуг.

Проект III. Формирование современной электронной информационной среды Москов­ского педагогического государственного уни­верситета

Задачи проекта:

>   создание инфраструктуры для формирования единой электронной информационной среды университета;

>  внедрение современных технологических реше­ний  как  основы  для  реализации  инновационных методов подготовки педагогических кадров;

> формирование  ИКТ-компетенций  студентов, магистрантов,  аспирантов,  научных  сотрудников, профессорско-преподавательского состава и других сотрудников университета;

> создание специализированного портала педагогического образования в системе единых информационных ресурсов образования.

Выигранная вузом программа - это самый амбициозный, самый значимый по объему финансирования и масштабным изменениям проект в истории университета. Средства государственной субсидии и софинансирования из внебюджетных средств направляются на развитие МПГУ: приобретение нового лабораторного и компьютерного оборудования, разработку и закупку программно-методического обеспечения, системное повышение квалификации, на модернизацию аудиторного фонда.

Основным результатом реализации инновационной образовательной программы Московского педагогического государственного университета станет обновленная подготовка кадров, востребованных системой образования, на основе интеграции современных технологий, фундаментальной науки и обучения, ориентированного на практику.

Результаты инновационной деятельности будут тиражированы на систему общего и педагогического образования через создание специализированного портала педа­гогического образования в системе единых информационных ресурсов образования; развитие сете­вого взаимодействия с вузами-партнерами, научными организациями, аккредитованными школами и другими образовательными учреждениями в России и зарубежных странах. В рамках реализации программы будут подготовлены предложения для формирования государственных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения — на основе разработанных инновационных подходов и с учетом запросов работодателей.